My city Orenburg

 My city Orenburg

Orenburg is the administrative center of the Orenburg region.

The city is located on both banks of the Ural River. It was built in 1743 as a fortress (castle). In 2020, the population was 570 thousand people.

Orenburg is known as the steppe capital of Russia. Gazprom, Orenburg Oil and Machine-building Plant are the largest enterprises. There are many museums in Orenburg. In Orenburg, many ancient streets, houses, theaters, palaces of culture and sports have been preserved. The city was visited by writers A. S. Pushkin, V. I. Dahl, the first astronaut Yuri Gagarin studied here. In Orenburg lived musician L. Rostropovich. A place that tourists like to visit is the Chkalov Monument, which stands near the pedestrian bridge over the Ural River between Europe and Asia.

Modern Orenburg is famous for the children's railway, the open-air museum "Greeting, Victory!", Cultural complex "National Village", sports complex "Orenburg", amusement park "Poplars", pedestrian street "Soviet", recreation and cultural park "Urals grove", recreation area "Field of Mars", etc.

Orenburg is also famous for its shawlEverything that surrounds us in the city: old and new – was made by our ancestors, and now living Orenburg citizens who lovingly created this miracle. There are so many beautiful places here! Our city is alive, developing and every year it becomes more beautiful and attractive.

 

Questions:

When was Orenburg founded?

How many inhabitants does Orenburg have?

Who visited our city?

On which parts of the world is Orenburg located?

What is famous for modern Orenburg today?

My Plans for the Future

My Plans for the Future

   I think that one of the most difficult things is to plan one’s own future. But a person may suppose what he or she would like to do in the near future. I have not decided about my future profession yet. Life is quite difficult now, but I want to have an interesting job. I would like my work to be connected with different countries and people. I’d like to communicate with people at my work. I also hope to enter some higher educational establishment and gain more knowledge and more friends. My another dream is to learn to operate the computer. Perhaps I will attend some computer classes. I will also improve my command of English. I realize that the knowledge of languages is very important nowadays. I hope to spend more time with my family, especially with my grandparents. They are getting older, so they need more care and help now. And I hope I will have enough time for my favourite music and my old friends. I can’t imagine my future life without them.

  

Questions:

1. Is it easy to choose a profession?
2. Do you have a dream?
3. Is it important to have good knowledge
4. What do you want to be?
5. Can you imagine your life without you knowledge of a foreign language nowadays?
6. What do you want to be?
7. Can you imagine your life without your friends?

 

Мои планы на будущее

   Я считаю, что строить планы на будущее очень сложно. Но человек может предполагать, что она хотела бы делать в ближайшем будущем. Я еще ничего не решил насчет моей будущей профессии. Сейчас жизнь довольно сложная, но мне хочется заниматься интересной работой. Я также хочу, чтобы моя работа была связана с разными странами и людьми. Мне бы хотелось общаться с людьми по работе. Я также надеюсь поступить в вуз и получить знания, приобрести друзей. Еще одна моя мечта — научиться работать на компьютере. Возможно, я буду посещать компьютерные курсы. Я также буду совершенствовать свои знания английского языка. Я понимаю, что знание языков очень важно в наше время. Я надеюсь проводить больше времени с семьей, особенно с дедушкой и бабушкой. Они стареют и нуждаются в заботе и помощи. Но я надеюсь, у меня хватит времени на мою любимую музыку и старых друзей. Я не могу представить свою будущую жизнь без них.

 

Questions:

1. Is it easy to choose a profession?
2. Do you have a dream?
3. Is it important to have good knowledg
4. What do you want to be?
5. Can you imagine your life without you knowledge of a foreign language nowadays?
6. What do you want to be?
7. Can you imagine your life without your friends?

 

Подростки в России. The Problem of Communication / Problem with Friends

 Подростки в России. The Problem of Communication / Problem with Friends

 

 

Communication has always been an important part of young people’s life. It is very difficult to be on good terms (get on) with everybody as all people are different. Sometimes teenagers don’t feel comfortable in a group because they are too shy or not very strong. But every human needs to socialize and it is the reason why they prefer different ways of communication.

Today teenagers can choose between traditional and new ways of communication. Traditionally they meet after classes with their school friends, make parties, go to the cinema or disco clubs to have fun, relax and make new friends.

But if the young people do not like noisy clubs and other places of entertainment, they can find friends without leaving their homes – the Internet gives them such an opportunity. They can sit for twenty hours chatting with their friends.

Words to know: to socialize - общаться, entertainment - развлечение, opportunity - возможность, to bully - издеваться, травля; a bully - хулиган, hurt, victim - жертва, pick on — приставать, avoid — избегать, stand up for — защищать, abuse – жестоко обращаться, threaten — угрожать, tease — дразнить, cause harm – причинять вред.

 

Общение всегда было важной частью жизни молодых людей. Очень трудно быть в хороших отношениях (ладить) со всеми, так как все люди разные. Иногда подростки не чувствуют себя комфортно в группе, потому что они слишком застенчивы или не очень сильны. Но каждый человек нуждается в общении, и именно по этой причине они предпочитают разные способы общения. Сегодня подростки могут выбирать между традиционными и новыми способами общения. Традиционно они встречаются после занятий со своими школьными друзьями, устраивают вечеринки, ходят в кино или дискотеки, чтобы повеселиться, расслабиться и завести новых друзей. Но если молодым людям не нравятся шумные клубы и другие места развлечений, они могут найти друзей, не выходя из дома – интернет дает им такую возможность. Они могут сидеть двадцать часов, болтая со своими друзьями.

 

1. Express your opinion on the points. Give good reasons or examples from your life.

1. It is a problem to choose good friends.

2. There can be only two or three real friends.

3. «Friends are thieves of time».

 

2. Answer the questions.

1. What makes people friends?

2. Do you spend much time with your friends? What do you usually talk about?

3. Do you know about your friend’s problems? Do you try to help?

4. What do you value in your friends?

 

Виды вопросов в английском языке

 Виды вопросов в английском языке

1.Общий вопрос – General question

Заметьте, что общий вопрос будет выглядеть совершенно по-разному в разных временах!

Are you reading a book now? — Yes, I am. Ты читаешь книгу сейчас? — Да.

Структура вопросительного предложения обычно формируется следующим образом:

-Предложение начинается со вспомогательного глагола (are, is, was, were, do, does, has, have, had, did, etc.)

-Затем идет подлежащее (действующее лицо). -После чего следует основной глагол.

-За ним следуют остальные члены предложения: дополнения, обстоятельства т.д.

Do you have a dog? Yes, I do/ No, I don’t  Does he read that book? Yes, he does/ No, he doesn’t

Did you visit your grandmother? Yes, I did/ No, I didn’t . Is she a student? Yes, she is/ No, she isn’t Was he in Moscow? Yes, he was/ No, he wasn’t.

Must children do the homework? Yes, they must/ No, they must not Have you seen Lora recently? — Yes, I have 

Ответ всегда состоит из слова «yes» или «no», после чего повторяется подлежащее и вспомогательный глагол, относящийся к подлежащему.

Упражнение 1. Сформируйте общий вопрос. Пример: Jane doesn’t like lemon. (apples)—Does Jane like apples?

1.John was busy yesterday evening. (today) 2.I prefer reading a book before going to bed. (watch TV)

3.I can play football very well. (volley-ball). 4.Spanish is spoken in Spain. (Latin America)

5.She is a very good teacher. 6.Her parents are both doctors. 7.Lane visited many countries. 8.He couldn’t drive last summer.

2. Альтернативный вопрос - alternative question 

это вопрос, который предлагает отвечающему сделать выбор между двумя однородными членами предложения
Is this a pen or a pencil? It’s a pencil. Does Ann work as a teacher or a doctor? She works as a doctor

Is that pencil red or green? It’s green. Was Peter in Moscow or in Minsk?. He was in Minsk.

Упражнение 1. Сформулируйте альтернативный вопрос:

1.I would like a cup of tea. (some juice) 2. His hobby is to ride a horse. (to play football). 3.Jim loves Kelly. (Jane).

3.Специальные вопросы - Special Questions: 

На первом месте всегда стоит специальное вопросительное слово: What? — что? какой? why? — почему? where? — где? куда? how? — как? how long? — как долго? which? — который? who? — кто? when? — когда?
Порядок слов после вопросительного слова такой же, как и в общем вопросе.

Пример: Общий вопрос: Does he see her every day? → добавляем на первое место вопросительное местоимение,

и получаем → Специальный вопрос: Where does he see her every day?

Если в вопросе используется глагол с предлогом, то он (предлог) ставится в конец предложения:

What do you think about? – О чем ты думаешь? Who did you buy it for? – Для кого ты это купил?

Упражнение 1. Напишите вопросы к предложениям, начиная со слова в скобках.

1.My sister eats sweets every day.(Who) 2.She made a beautiful dress for herself last week. (What?)

3.Everybody was waiting at the door to the museum. (Was)

Упражнение 2: Form questions.

1. birthday / is / when / your? 2.many / How / cards / did / get / you? 3.do / What / like / you / presents?

4.mum / What / make / did / cake / your? 5.at the party / you / did / what / do? 6.like / you / parties / do / Why?

7.summer / are / this / where / you / going? 8.there / going / How / you / are? 9.take / going / to / what / you / are?

10.with / are / you / Who / going? 11.do / going / to / you / there / What / are?

4.Вопросы к подлежащему – Subject question (who/what question)

Вопросы к подлежащему или к его определению всегда начинаются с вопросительных местоимений: Who — кто What — что Which — который Whose – чей 

В вопросах к подлежащему сохраняется порядок слов повествовательного предложения. Например: Повеств. Предл.: They must do it every day. → вместо подлежащего They ставим Who, остальное в предложении оставляем без изменений, и получаем→ Вопрос к подлежащему: Who must do it every day? Зачастую ответом служит именно подлежащее.

—Who has (вспомогательный глагол) written down the notes? — Кто записал пометки? — I have.  — Я

—Who reads (вспомогательный глагол) better: Jane or Kate? — Кто рисует лучше: Джейн или Кейт?— Jane does.

Упражнение 1. Поставьте вопрос к подлежащему:

1.She was drinking cold water. (Who). 2.Lily hasn’t answered the questions yet. (Who)

3.Sting is my favorite singer. (Who). 4.Jake is going to Turkey next Saturday. (Who)

5.Molly takes dance classes. (Who). 6.Good results gave him hope for the future. (What)

5.Разделительный вопрос (вопрос с хвостиком)- Question Tags

Если перевести на русский язык, то они все будут значить «Не так ли?» или «Ведь так?»

Если он положительный (is, are, am, was, were, have, has, had, do, does, did, will) — делаем его отрицательным. He is a good student, isn’t he?

Если он отрицательный (isn't, aren't, wasn't, weren't, haven't, hasn't, hadn't, don't, doesn't, didn't, won't) — делаем его положительным. He is not a good student, is he?

Если вспомогательного глагол нет — тогда ставим в хвостике вспомогательный глагол того времени, в котором написано предложение.
She speaks English very well, doesn’t she? He worked last week, didn't he?

Если у нас в предложении есть модальные глаголы (can, must и т.д.) — используем их в хвостике. He can drive a car, can’t he?

Упражнение 1. Поставите правильный «хвостик» в разделительном вопросе:

1. She doesn’t like watching TV, _? 3.Her brother is older that she, _? 3.He doesn’t go to extra classes, _?

4. You should tell your husband the truth, _? 5. I was a good student, _?

Упражнение 2: Перестройте предложения в вопросы-хвостики.

1. Cats are the most beloved animals in this country. 2. They have a beautiful picture in the room.
3. She bought an expensive dress. 4. She has a terrible headache.
5. He has written a very popular book. 6. We did our best. 7. His lesson is boring.

English and american Writers

 English and american Writers William Shakespeare: 1564-1616

William Shakespeare was born in Stratford-upon-Avon, England, where he received an excellent classical education. At the age of eighteen he married Anne Hathaway, and they had three children. Shakespeare was playwright and poet. As he rose in popularity, he wrote plays for the famous Globe Theatre, a round, open-roofed building that housed approximately 2000 spectators. Later Shakespeare became one of the owners of the Globe Theatre. Unlike many writers who never live to enjoy their fame, Shakespeare achieved great recognition during his lifetime. He wrote three types of plays: comedies, tragedies and histories. He also wrote narrative poems, sonnets and lyric poetry. He is acknowledged as one of the greatest writers of all time, and has remained popular with readers around the world.

Rudyard Kipling: 1865-1936 was an English novelist, short-story writer and poet. He is most widely known for his works for children, especially the "Jungle Book." Kipling was born in Bombay, India, in 1865 but attended school in England. After completing his education, he returned to India where he worked as a newspaper reporter for several years. Many of Kipling's stories and novels reflect his experiences in India and convey the importance of duty and unselfishness. He was awarded the Nobel Prize for literature in 1907.

Mark Twain: 1835-1910 left his hometown of Hannibal, Missouri at the age of eighteen. His real name was Samuel Clemens, but he took his penname from a term used by the men who operated the river boats. They would call, "By the mark, twain!" This meant that the river was two (twain) feet deep. Mark Twain began his career as a newspaper writer. Later in life he used memories from his childhood to create some of his most popular novels, including The Adventures of Tom Sawyer and The Adventures of Huckleberry Finn. Twain used humour to develop many serious themes in his novels and to help society see itself more clearly.

O'Henry: 1862-1910 is a well-known American short-story writer. He had to earn his living from the age of fifteen and he educated himself with the help of friends. O'Henry knew people very well, especially the ordinary people of New York. In his stories you can feel satirical criticism of the American way of life. Most of his short stories are full of warm sympathy for ordinary American people.

O'Henry was the penname used by author William Sydney Porter. Porter was a great admirer of another American writer, Edgar Allan Рое, and he was influenced by Poe's style. O'Henry wrote many popular stories and earned a reputation as the master of surprise endings. He was especially talented at developing his characters, and at portraying city life accurately. He wrote over 600 stories.

Уильям Шекспир: 1564-1616. родился в Стратфорде-на-Эйвоне, Англия, где получил превосходное классическое образование. В возрасте восемнадцати лет он женился на Энн Хэтэуэй, и у них родилось трое детей. Шекспир был драматургом и поэтом. По мере того как его популярность росла, он писал пьесы для знаменитого театра "Глобус", круглого здания с открытой крышей, вмещавшего около 2000 зрителей. Позже Шекспир стал одним из владельцев театра "Глобус". В отличие от многих писателей, которые никогда не доживают до того, чтобы насладиться своей славой, Шекспир добился большого признания при жизни. Он написал три типа пьес: комедии, трагедии и истории. Он также писал повествовательные стихи, сонеты и лирическую поэзию. Он признан одним из величайших писателей всех времен и остается популярным среди читателей по всему миру.

Редьярд Киплинг: 1865-1936. был английским романистом, автором рассказов и поэтом. Он наиболее широко известен своими произведениями для детей, особенно "Книгой джунглей". Киплинг родился в Бомбее, Индия, в 1865 году, но посещал школу в Англии. После завершения образования он вернулся в Индию, где в течение нескольких лет работал газетным репортером. Многие рассказы и романы Киплинга отражают его опыт в Индии и передают важность долга и бескорыстия. В 1907 году он был удостоен Нобелевской премии по литературе.

Марк Твен: 1835-1910. покинул свой родной город Ганнибал, штат Миссури, в возрасте восемнадцати лет. Его настоящее имя было Сэмюэл Клеменс, но он взял свое прозвище от термина, используемого людьми, которые управляли речными судами. Они кричали: "Клянусь меткой, Твен!" Это означало, что глубина реки составляла два (два) фута. Марк Твен начал свою карьеру в качестве газетного писателя. Позже в жизни он использовал воспоминания из своего детства для создания некоторых из своих самых популярных романов, в том числе "Приключения Тома Сойера" и "Приключения Гекльберри Финна". Твен использовал юмор, чтобы развить многие серьезные темы в своих романах и помочь обществу увидеть себя более ясно.

О'Генри: 1862-1910- известный американский автор коротких рассказов. Ему приходилось зарабатывать себе на жизнь с пятнадцати лет, и он получил образование с помощью друзей. О'Генри очень хорошо знал людей, особенно простых жителей Нью-Йорка. В его рассказах чувствуется сатирическая критика американского образа жизни. Большинство его рассказов полны теплого сочувствия к простым американским людям.

О'Генри - это псевдоним, который использовал писатель Уильям Сидней Портер. Портер был большим поклонником другого американского писателя, Эдгара Аллана, и на него оказал влияние стиль Эдгара По. О'Генри написал много популярных историй и заслужил репутацию мастера неожиданных концовок. Он был особенно талантлив в развитии своих персонажей и точном изображении городской жизни. Он написал более 600 рассказов.

abuse  — оскорбление accurately  —точно achieve recognition  — получить признание

admirer  — поклонник, обожатель approximately  —приблизительно attend  — посещать be acknowledged  — быть признанным 

contain  —содержать, зд. Включать convey  — выражать developing  — создание Dutch  — голландский earn  — заслуживать

educate  —давать образование, воспитывать ending  — конец gain international attention — получить международное признание

 identify  — отождествлять influence — оказывать влияние (на) narrative  —эпический ordinary  —обычный, обыкновенный

playwright  —драматург portray  —описывать satire  — сатира spectator  —зритель surprise —неожиданный sympathy— сочувствие, симпатия unselfishness  —бескорыстие wealthy — состоятельный

Author Review.  Match

1. William Shakespeare 2. O'Henry 3. Charles Dickens 4. Rudyard Kipling 5. Mark Twain

1. The first American writer to earn international recognition. 2. This author's real name was Samuel Clemens. 3. He built the famous Globe Theatre in London. 4. He used his novels to encourage social reforms in England. 5. Surprise endings were this writer's characteristic trademark. 6. He was awarded the Nobel Prize for literature in 1907. 7. He became the first American to be honoured with a bust in the Poets' Corner of Westminster Abbey, London.

Telling about a writer or a poet.

1. I know that many people like to read books. 2-.As for me, I … like / don`t like to read books.

3.I read books … (when I have free time; when my teachers give us a task).

4.My favourite … (writer, poet) is…(name). / I would like to tell you about… (name). 5.…is a great ….(Russian, English. American) poet/writer.

6.He / she is a … (well-known, famous, world-known) person. 7.He / she was born in …(place), …(year).

8. He / she spent his/her childhood in … (place). 9.His / her parents were …(rich/ poor, intelligent, peasants/ workers/ doctors…).

10.His / her mother was a… (pretty, nice, beautiful, kind) woman. 11.His / her father was a … (handsome, kind, severe) man.

12.He/she studied … (at school, university, academy). 13.He/she began writing his/her … (stories, novels, poems) when he/she was … years old.

14.He / she wrote …(many stories, novels, poems). 15.He /she wrote about … (people’s lives, adventures, historical events, magic things).

16.The best known of them are … . 17. I … like/don`t like his/her …(stories, novels, poems).

18.They are … and … (interesting, exciting, boring, thrilling). 19. I  … (would /wouldn`t ) recommend them to everybody. 20. I think that we should read more if we want to be well-educated

Местоимения в английском

 Местоимения в английском

Местоимение — это часть речи, которая обозначает действующее лицо или предмет, но не называет его. В целом роль и значение местоимений в английском языке схожа с данной частью речи в русском. В этом статье мы рассмотрим виды английских местоимений с переводом и примеры их употребления.

По своему значению местоимения английского языка делятся на следующие группы:

1. личные

2. притяжательные

3. указательные

4. возвратные

5. вопросительные

6. отрицательные

7. неопределенные

Разберем отдельно каждую группу местоимений.

Личные местоимения

Личные местоимения обозначают предметы или людей с точки зрения говорящего.

Личные местоимения склоняются по родам, числам, падежам и лицам.

Приведем склонение личных местоимений в виде таблицы:

 

Личные местоимения в именительном падеже, как правило, в предложении выступают в качестве подлежащих и отвечают на вопрос «кто?», «что?», а в объектном падеже играют роль дополнений. Объектный падеж местоимений в английском языке заменяет целых пять падежей русского (все, кроме именительного), и местоимения отвечают на вопросы этих падежей «кого, чего?», «кому, чему?», «кем, чем?», «о ком, о чем?».

Разберем примеры употребления личных местоимений в английском языке.

· I don’t like rainy autumn weather. (Я не люблю дождливую осеннюю погоду).

· She is a very kind person. (Она очень добрый человек).

· Where are you from? (Откуда ты?)

· They have never been to Paris. (Они никогда не были в Париже).

· Give him this book, please. (Дай ему, пожалуйста, эту книгу).

· The last episode of the series seemed very boring to me. (Последний эпизод сериала показался мне очень скучным).

· Unfortunately, our elderly relatives don’t understand us very often. (К сожалению, наши пожилые родственники очень часто не понимают нас).

· Sorry, I didn’t hear you. Could you repeat, please? (Прошу прощения, я вас на услышал. Повторите, пожалуйста).

Обратите внимание на следующие аспекты, связанные с личными местоимениями:

· Личное местоимение I (я) всегда пишется с заглавной буквы независимо от места в предложении.

I am afraid of spiders (Я боюсь пауков).

My teacher often says that I am inattentive (Мой учитель часто говорит, что я невнимательный).

· Местоимение it заменяет местоимения она и он для неодушевленных предметов. Например: There is a table under the window. It is new. (Под окном стол. Он новый). Также оно используется, когда речь идет о животных. My cat doesn’t catch mice. It is very lazy. (Мой кот не ловит мышей. Он очень ленивый).

Притяжательные местоимения

Притяжательные местоимения на английском языке, как и в русском, обозначают принадлежность к какому-либо предмету или лицу. Данный вид местоимений отвечает на вопрос «чей?».

Притяжательные местоимения в свою очередь делятся на 2 вида:

1. Притяжательные местоимения зависимой формы.

Рассмотрим их с переводом при помощи таблицы:

 

Приведем примеры предложений с притяжательными местоимениями зависимой формы.

· What is your name? (Как твое имя?) My name is Margaret. (Меня зовут Маргарет).

· Let me introduce my business partner Tom. (Разрешите мне представить моего бизнес-партнера Тома).

· Yesterday I met Jack with his new girlfriend. (Вчера я встретил Джека с его новой девушкой).

· Where do their children live now? (Где сейчас живут их дети?)

· This painting is the pride of our museum. It is beautiful. (Эта картина является гордостью нашего музея. Она прекрасна).

У притяжательных местоимений зависимой формы есть ряд особенностей:

· в английском языке нет слова «свой», вместо него используется соответствующее притяжательное местоимение. Например: I forgot my keys (Я забыл свои ключи). Every morning he walks his dog. (Каждое утро он гуляет со своей собакой).

· притяжательные местоимения не используются вместе с артиклями. Употребляется или артикль, или местоимение.

2. Притяжательные местоимения абсолютной формы. Рассмотрим их формы также при помощи таблицы:

 

Притяжательные местоимения зависимой формы стоят перед существительным, принадлежность к которому они описывают. А притяжательные местоимения абсолютной формы употребляются без существительного после. Как правило, они ставятся в конце предложений.

Разберем эту разницу на конкретных примерах:

Is this my bag ? No, your bag is by the door, it is hers . (Это моя сумка? Нет, твоя сумка у двери, это её). В первых двух случаях использованы притяжательные местоимения зависимой формы (местоимение+существительное), а в последнем случае местоимение hers заменило словосочетание her bag.

Whose cars are these? (Чьи это машины?)

This is my car, that is her car. (Это моя машина, а та ее машина). Или: This is mine, that is hers. (Это моя, а та ее).

Приведем еще несколько примеров с абсолютной формой местоимений:

· He is not Mary’s son. Hers has black hair. (Это не сын Мэри, у ее сына черные волосы).